Сайт учителя начальных классов Бондарь Оксаны Сергеевны

 

МОУ «СОШ №13 г.Зеленокумска»

 

 

 

 

 

 

 

 

Информационно-исследовательский проект

«Очень интересные школьные профессии»

 

 

 

 

 

 

 

 

2011-2012 уч. год

Паспорт проекта

Авторы:   Лепёхин Игорь, Соболева Анна, уч-ся 3-а класса
                    МОУ «СОШ №13 г.Зеленокумска»

Гипотеза исследования: школьные профессии

                                             интересны  и    важны.

 
 Руководитель: Бондарь Оксана Сергеевна,
                                учитель начальных классов

Область исследования: профессии

Предмет исследования: школьные профессии

Цель исследования: знакомство со школьными профессиями

Задачи исследования: расширить знания о школьных профессиях, о значимости труда педагога в обществе.

Методы исследования:  - анализ педагогической, научной и периодической литературы; сбор информации в Интернете; анкетирование.

Результат исследования: создание буклета информационного  характера

Сроки реализации: февраль

 

         У нас испокон веков говорили, что не профессия красит человека, а человек профессию и не важно, на кого вы учитесь, главное, чтобы работа вам нравилась, вы в нее вкладывали душу. А когда вас спрашивали о вашей профессии, то вы могли с гордостью ее назвать.

          Недаром в детском стихотворении говорится: «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Отгадайте слово, оно  вам подскажет, о каких профессиях я хочу вам поведать:

 

Стоит дом,
Кто в него войдет,
Тот ум приобретет. (школа)

 

      Часто на уроках и внеклассных мероприятиях мы говорим о различных профессиях. А совсем недавно в нашем классе провели тест на эту тему. На слайде вы можете увидеть вопросы теста.

 Выяснилось, что наиболее привлекательными профессиями для моих одноклассников оказались следующие:

-массажист, врач;                    - сварщик;

-гонщик;                                    - водитель;          

-футболист;                            - писатель;

-юрист;                                      - археолог;

-переводчик;                      - зубопротезист;

-военный;                               - секретарь;

-милиционер;                            - менеджер;

-спасатель;                               - космонавт;

                                                       - учитель

 И лишь профессию учителя считают интересной и привлекательной- 2 девочки.

Почему?

А ведь в народе считается, что профессия учителя одна из самых  почетных профессий. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, т.к. от его труда во многом зависит, какими мы станем людьми и как овладеем своими будущими профессиями. Говорят: «По  ученике и об учителе судят».

Я задался вопросом: «А так ли интересны школьные профессии?», да и в школе работают не только учителя. Вот тогда и возникла идея данного проекта.

   С помощью нашего руководителя мы разработали план работы, где определили следующее:

1.Тема исследовательской работы. Как будет называться мое исследование?
2. Введение. Актуальность проблемы. В чем необходимость моей работы?
3. Цель. Что я хочу исследовать?
4. Гипотеза исследования. Для чего я хочу провести исследование?
5. Задачи исследования.
6. Дата и место проведения моего исследования.
7. Методика работы. Каким образом я  проводил исследование?
8. Описание работы. Мои результаты исследования.
9. Выводы. Выполнил ли я то, что задумал? Что оказалось трудным в моем   исследовании, чего не удалось выполнить.
10. Использованная литература.
11. Приложения.

Калейдоскоп школьных профессий, должностей и специальностей  разнообразен:

- директор школы;

- завуч;

- психолог;

- библиотекарь;

- социальный педагог;

- секретарь и др.

 

Но о самой уникальной профессии школы есть загадка:

Он приучает детишек к порядку,
Он проверяет ребячьи тетрадки,
Научит детей и читать,
И писать,
И складывать цифры, и вычитать.

 

Конечно, это учитель.

     Учитель — это лицо, которое кого-либо чему-либо обучает. Когда-то давно, когда разделения труда не существовало, учителями становились все старшие, наиболее опытные представители племени. При переходе к разделению труда, учителями становились люди, владевшие тем  или иным ремеслом  и передававшие эти знания другим. И лишь в 18 — 19 веках, преподавание как официально признанная профессия стало массовым явлением  во всём мире.

Часто учителей и других работников школы называют педагогами.

Кто такой педагог?

Педагог — человек, профессионально занимающийся преподавательской и воспитательской работой.

Педаго
г в переводе с греческого языка- «ведущий ребёнка».  Из истории известно, что так называли раба. Ему поручали уход за мальчиком  с шестилетнего возраста. На обязанности педагога лежала охрана воспитанника, а до поступления мальчика в школу —  элементарное обучение грамоте. Педагог должен был сопровождать своего воспитанника в школу и быть неотлучно при нём во время выходов из дома, под строжайшей ответственностью. В педагоги избирали обыкновенно таких рабов, которые не были пригодны ни для какой другой работы, но отличались верностью дому. 

  А вот в  современной школе большую часть педагогов составляют женщины. Я думаю, что  это происходит из-за низкой зарплаты.

  Для полноты информации о школьных профессиях мы провели анкетирование по интересующим нас вопросам среди педагогов  нашей школы. (Вопросы придумали сами).

Анкета для учителей:

ФИО_________________________________

Профессия,должность_________________

Где получили профессию_______________

Любите ли вы свою профессию?_________

Положительные стороны вашей профессии____________________________

Отрицательные стороны профессии____________________________

Профессиональные важные качества

          личности____________________________________________________________

Результаты :

Положительные стороны профессии	Отрицательные стороны профессии
- уча детей, учусь сам;   -                    творческое развитие;   -                    общение с молодёжью;        - живое общение;   -                    окружение и любовь детей;   -                    всегда в поиске;   -                    причастность к формированию детских судеб;       - продолжительный         отпуск	-                    ответственность за жизнь детей;   -                    неблагодарность труда;   -                    низкая заработная плата;   - колосальный ежедневный труд без выходных

 

Важные качества личности педагога:

• любовь к детям;
• терпение;
• интерес к профессии;
• стремление к саморазвитию;
• эрудиция;
• коммуникабельность;
• профессионализм;
• доброта;
• строгость;
• трудолюбие;
• ответственность;
• требовательность;
• жизнерадостность;
• оптимизм

 

Так же мы узнали, чтобы стать учителем, педагогам необходимо получить специальное образование.

          Если обожаете возиться с малышами, то  можете стать воспитателем детсада или учителем начальных классов. Этому  научитесь в педучилище или пединституте.

          Для того, чтобы преподавать в старших классах, необходимо получить высшее образование в университете или институте. На обучение потребуется  около 5 лет.

   Учиться нужно очень усердно, потому как «Всякое полузнание хуже всякого незнания».

А ещё в народе говорят и так: «Знание- лучшее богатство».

 Вывод:

  В процессе исследования мы получили  много  информации о школьных профессиях,  которая может быть полезна ученикам младших классов и старшеклассникам.

 Ещё больше хотелось бы узнать о профессии библиотекаря, психолога, социального педагога. Это планы на будущее.

 Всю собранную информацию мы поместили на буклете, который представляем вашему вниманию.

Мы убедились, что очень интересные школьные профессии… и очень важные !

Если б не было учителя Вероника Тушнова Если б не было учителя, То и не было б, наверное, Ни поэта, ни мыслителя, Ни Шекспира, ни Коперника… И поныне бы, наверное, Если б не было учителя, Неоткрытые Америки Оставались неоткрытыми. Без его бы сердца доброго Не был мир так удивителен. Потому нам очень дорого Имя нашего учителя!

 

 

 

Литература:

1. Мир профессий. Человек-человек. Составитель- кандидат психологических наук

   Р.Д. Каверина. Издательство «Молодая гвардия», 1986г.
2. Мудрые мысли (справочник книголюба, составители: Сейтмедов Г., Сейтниязов

 Дж.. Ашхабад- 1977.
3. 7000 золотых пословиц и поговорок (С. Ковалёва-М.: АСТ: Астрель, 2007- 479.
4. 1000 загадок для самых умных малышей (авт.- сост.-Е. Виноградова_ М.: АСТ;

Спб.: Сова, 2007.- 225.

 

Использованы ресурсы интернета:

• viki.rdf.ru
• http://prof.biografguru.ru
• http://www.forumchata.ru 

Презентация к работе загружена в альбоме